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특별 선물 종합 형성 평가 창의・ 인성 틀에 박힌 문제 풀이에 지쳤다고요? ‘창의・인성’은 제시된 지문을 통해 다양하고 참신 한 답을 얘기해 볼 수 있는 곳이에요. 내용 연구와 살펴보기에서 지문의 이해를 돕고 있 으므로 자유롭게 답해 보세요. 사고의 다양성과 창의적인 자세를 통해 전인격적 학생이 되는 데 밑거름이 될 거예요. 중학교 국어 공부는 어떻게 해야 하는지, 달라지는 점은 무엇인지 중학교 국어 공부 에 대한 두려움이나 걱정에 단단히 대비할 수 있도록 하였습니다. •중학교 국어 학습 가이드 •새로 만나는 중학 학습 용어 •어휘력 향상을 위한 필수 속담, 한자 성어 새 교과서 교육 과정에 반영된 창의・인성 영역을 다양한 이야기와 다각도 의 질문을 통해 구체적으로 접할 수 있도록 구성하였습니다. 26 1. 듣기・말하기 이 영화의 주인공 이름은‘잎싹’입니다. ㉠여러분은 ‘잎싹’이라는 이름을 들으면 무엇이 떠오르나요? 혹시 나 무 잎사귀를 상상하진 않았나요? 그런데 우리의 주인공 ‘잎싹’은 양계장에 갇혀 사는 암탉입니다. 그는 마당에서 자유롭게 피어난 잎사귀가 꽃을 틔우고, 꽃이 떨어진 뒤에 는 썩어서 거름이 되는 게 부러워 스스로‘잎싹’이라는 이 름을 지었다고 합니다. 이 포스터를 한번 보세요. ‘잎싹’의 모습이 보이나요? 수 련 위에서 물놀이를 즐기고 있는‘잎싹’은 그 옆에서 물장 구를 치는 아기 오리의 엄마입니다. ㉡`‘콩심은 데콩나고, 팥심은 데팥난다.’고 하는데 닭이 어떤 사연으로 오리의 엄마가 되었을까요? 01~04 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. 가 ㉢`“야`-` 단났습니다. / 구`-` 경만 해도 재밌습니다.” 제가 지금 무엇을 말하려고 할까요? 모르시겠다고요? 그 렇다면……. ㉣`이 동작, 어디서 많이 보신 것같지 않나요?네, 맞습니 다. 오늘 제가 이 자리에 나온 이유는 바로 여러분에게 저 의 관심사인‘야구’를 소개하기 위해서입니다. 특별히‘야 구’를 선택한 이유는 제가 가장 좋아하고 잘 아는‘야구’를 소개하여 저를 알리고, 여러분과 더 친해지기 위해서입니 다. 그리고 ㉤`우리 반친구들이 평소‘야구’에흥미를 갖고 있고, 이제 곧 학급 대항 야구 경기를 하는 시기도 다가오 기 때문입니다. <중략> 그런데 야구의 매력은 경기 관람에만 있는 것이 아닙니 다. 보면 볼수록, 알면 알수록 야구는 우리 인생의 축소판 이라는 생각이 듭니다. 그게 무슨 말이냐고요? ⓐ`제가 들고 있는 신문 기사는 201×년,  팀과 △△ 팀의 경기에 관한 것입니다. 정말 재미있는 경기였죠. 8회 까지 4대 1로 △△ 팀이 일방적으로 지고 있었는데, 9회에 타석에 들어선 선수 3명이 연달아 살아 나가고, 다음 선수 가 끈질긴 승부 끝에 일곱 번째 공을 힘껏 쳤습니다. 어떻 게 되었을까요? 네, 예상대로 그 공은 홈런이 되었고, 순식 간에 4점을 낸 △△ 팀은 4대 5의 결과로 짜릿한 승리를 맛 봅니다. 나 종합 형성 평가 03 ㉠~㉤이 듣는 이에게 미칠 효과를 설명한 내용으로 가 장 적절한 것은? ① ㉠:듣는 이가 모르는 내용에 대한 질문을 받아 불 쾌감을 느낄 것이다. ② ㉡:영화 이야기에서 갑자기 속담 이야기로 넘어가 서 듣는 이가 혼란스러울 것이다. ③ ㉢:과장된 표현으로 듣는 이가 호기심을 느끼게 될 것이다. ④ ㉣:말하는 이의 동작에서 질문에 대한 답을 떠올 릴 수 있어 소개 내용에 집중하게 될 것이다. ⑤ ㉤:말하는 이가 듣는 이의 흥미를 자기 마음대로 판단한 것이어서 거부감을 불러일으킬 것이다. 04 ⓐ와 같은 자료를 제시한 이유로 알맞은 것은? ① 야구의 사회적 역할에 대해 토론하기 위해 ② 야구의 규칙과 진행 방법을 설명하기 위해 ③ 좋아하는 야구 선수에대한 정보를 보충하기 위해 ④ 야구의 매력을 구체적으로 생생하게 말하기 위해 ⑤ 과거의 경기 결과를 분석하여 학급 대항 야구 경기 에서 우승하는 방법을 제시하기 위해 02 (나)에서 소개하는 대상의 특성과 매력을 비유적으로 나 타낸 표현을 찾아 쓰고, 그 의미를 쓰시오. 01 (가), (나)의 말하기의 특징으로 알맞지 않은 것은? ① 대상에 대한 정보를 전달하는 말하기이다. ② 듣는 이에게 깊은 인상을 남길 수 있는 참신한 표현 을 사용하고 있다. ③ 서로 잘 알고 있는 대상에 대해 듣는 이와 의견을 나누는 말하기이다. ④ 대상의 특성과 듣는 이의 수준이나 흥미를 고려하 여 말할 내용을 선정하였다. ⑤ 대상에 대한 정보를 공유함으로써 듣는 이와 좋은 관계를 형성하는 것을 목적으로 하는 말하기이다. 개념 학습과 실력 평가를 통해 차곡차곡 쌓은 실력을 점검해 봐요. 통합적으로 점검해 보는 문제 풀이는 각 영역에 대한 이해를 높이고, 중학교 시험 문제가 어떻게 출제되는지 살펴볼 수 있지요. 또, 문제 해결을 통한 성취감과 자신감으로 다음 학습에 대한 기대와 의지까지 높 일 수 있답니다. 좀 더 입체적이고 다양한 문제 풀이가 가능하도록 구성하였습니다. 실제 학교 시험 수준의 문제를 접해 보면서 국어 학습에 대한 이해를 쌓고, 자신만의 학습 법으로 중학 국어에 대비할 수 있도록 하였습니다. •다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. 비 오는 날은 개들이 안 나오고 집에 있나? 빗물에 개들의 흔적이 씻겨 내려갈까? 아 니, 어쩌면 빗물에 더 더러워질지도 모른다! 스무 명 반체제 인사들의 의견이 부글부글 끓어올랐다. 자크가 발언을 시작했다. 써 온 원고를 읽었다. “우리는 아이들에 불과합니다. 어른들은 아이들 말은 별로 귀담아듣지 않습니다. ‘진 실은 아이들 입에서 나온다!’이런 문장을 사용할 때를 빼면 말이지요. 우리들은 다 같이 우리 동네의 시멘트 길 위에서 벌어지고 있는 심각한 문제를 확인하고 해결하기 위해서 여기에 모였습니다. 만일 우리가 해결책을 찾아낸다면 시장님을 만나러 갈 것입니다. 시장님에게 문제를 인식시키고 도움을 요청할 것입니다. 세상을 사는 방 법에는 두 가지가 있습니다. ㉠`두 팔을 얌전히 내리고 있느냐, 흔드느냐. 여러분, 어 떤 방법을 선택하시겠습니까?” 박수가 쏟아졌다. 이담에 어른이 되면 자크가 바로 시장이 될지도 모르겠다! 옥타브도 연설을 했다. “이 일의 창립 회원으로서 나는 여러분이 우리 집에 모여 준 것을 몹시 기쁘게 생각 합니다. 그리고 여러분께 우리는 일을 하기 위해서, 해결책을 구하고 찾아내기 위해 서 여기에 모였다는 것을 말씀드립니다. 한꺼번에 여러 사람이 말하지 않을 것을 부 탁합니다. 학교처럼 하려는 것은 아니고, 티에리가 여러분의 제안을 녹음해서 컴퓨 터에 입력할 것입니다. 그러니까 여러분, 자기가 생각해 온 것을 말하기 전에 이름을 먼저 말해 주실 것을 부탁합니다.”<중략> “그럼 투표에 부치기 전에 여러분들의 생각을 하나하나 다 들어 보겠습니다.” 위고가 소리를 질렀다. 다들 자기 아이디어를 자랑스러워했다. 똑같은 아이디어가 이미 나왔을 때도 마찬가 지였다. 개들을 가두어 둔다, 개들 전용 공원을 만든다, 개똥을 모으는 통을 설치한다, 인도 중간중간에 흙으로 된 부분을 만들어 놓는다, 개들을 위한 모래로 된 장소가 나올 때까지 항상 줄을 묶어 다닌다, 개똥을 버리는 특수 쓰레기통을 배치한다, 개들을 도시 에서 멀리 떨어진 자연 속에서 키우게 한다, 인도 가장자리에 모래를 깔아서 개똥을 그 쪽으로 모은다 등등. 도로를 청소하는 사람이나 보수하는 사람들을 더 고용해서 개똥만 치우게 하자는 사 회 경제적인 제안이 확실히 돋보였다. 레아는 우체부에게 삽을 나눠 줘야 한다고 했다. 그렇게 하면 우편물을 배달하느라 시내 구석구석 다니면서 개똥도 치울 수 있을 거라 면서. 창의 인성 제목 글쓴이 갈래 성격 제재 출처 주제 개똥 클럽 수지 모건스턴 현대 소설, 외국 소설 풍자적, 해학적, 세태 비판적 거리의 개똥 처리 문제 지학사 개똥 없는 거리를 만들 기 위한 아이들의 해결 방법과 실천 •토의에 참여한 인물들 이 다양한 관점에서 능 동적으로 해결 방법을 제시함. •일상에서 생겨나는 문 제와 그 해결 방안을 해 학적으로 다루고 있음. •엉뚱하고 기발한 동심 의 눈으로 사회적 문제 를 풍자하고 있음. 특징 ▶ 내용 연구 ▶ 내용 살펴보기 이 글은 기발한 장난꾸러기 아 이들이‘개똥 클럽’이라는 모임 을 만들어 활약하는 이야기를 담 고 있다. 자크와 옥타브가 앞장서서 만 든‘개똥 클럽’은 거리의 개똥 문 제를 해결하기 위해 옥타브네 집 에서 첫 모임을 갖는다. 자크, 옥타브, 술탄-파치, 레 아, 톰, 마리, 티에리, 프륀, 아마 르, 테오를 비롯한 스무 명의 아 이들은 엉뚱할 정도로 기발하고 다양한 의견들을 자유롭게 내놓 는데, 이 글에서는 첫 모임을 가 지는 내용이 실려 있다. 30 1. 듣기・말하기 사회적 지위가 높거나 사회적 활동이 많은 사람 』 단체 따위를 새로 만들어 세움 건물이나 시설 따위의 낡거나 부서진 것을 손보아 고침